1, 近幾年來(lái) ，變頻器表示、PLC不久前、觸摸屏等設(shè)備在工業(yè)控制上的綜合應(yīng)

用，使工業(yè)控制如虎添翼質生產力。技術(shù)的發(fā)展畢竟帶來(lái)人才的需求機構，高技能 人才的需求在當(dāng)今社會(huì)已是刻不容緩我們必須結(jié)合社會(huì)和國(guó)家生  產(chǎn)力的發(fā)展進(jìn)行專業(yè)開(kāi)發(fā)和人才定向培養(yǎng)，這才能使我們的國(guó)家富強(qiáng)社會(huì)進(jìn)步生產(chǎn)先進(jìn)提升行動，我們的企業(yè)我們的教育立于不敗之地更適合。結(jié)合生產(chǎn)發(fā)展的需求，電氣化自動(dòng)控制已是企業(yè)生命力的所在交流，是企業(yè)發(fā)展主要抓手、經(jīng)濟(jì)效益提高的命脈。我們務(wù)實(shí)求真重要的角色，在我校率先發(fā)展了PLC 技術(shù) 空間載體，變頻技術(shù) ，及觸摸屏要落實好、PLC即將展開、變頻器綜合應(yīng)用技術(shù) ，成立了自動(dòng)控制教研室，建設(shè)了多個(gè)實(shí)訓(xùn)中心集成應用，引進(jìn)了大批專業(yè)教師，我們還成 立了河南省電氣技術(shù)技工教育集團(tuán)   學(xué)生的生源由 90 年代的不足百人問題分析，已發(fā)展為當(dāng)今的兩千多人迎來新的篇章。為社會(huì)培養(yǎng)了一批批新型高技能人  才。

2, 觸 摸 屏 不負眾望、P LC共同學習、變頻 器技術(shù)綜 合應(yīng)用的 數(shù)學(xué)分析和論證

觸摸屏、PLC推動並實現、變頻器專業(yè)技術(shù)的開(kāi)設(shè)為我校的發(fā)展開(kāi)辟了道路，  贏得了榮譽(yù)「油晟?？梢哉f(shuō)維修電工專業(yè)百分之五十的技術(shù)含金量就在于此  專業(yè)的學(xué)習(xí)薄弱點。當(dāng)前企業(yè)自動(dòng)化技術(shù)的飛速發(fā)展，包含硬件和軟件兩個(gè)  部分精準調控，觸摸屏效高、PLC、變頻器技術(shù)的綜合應(yīng)用就是維修電工專業(yè)硬件和

軟件的結(jié)合體優化程度。結(jié)合當(dāng)前人才應(yīng)用和技校發(fā)展及運(yùn)行狀況廣度和深度，我校開(kāi)設(shè)PLC 安裝調(diào)試中級(jí)班  ，PLC基礎、變頻器安裝調(diào)試高級(jí)班   日漸深入，觸摸屏、PLC引領作用、變頻器綜合應(yīng)用預(yù)備技師班預期。作為電工重要新技術(shù)專業(yè)課程，是技校近 年來(lái)電工教學(xué)的亮點(diǎn)，我校根據(jù)專業(yè)技術(shù)中課題的安排覆蓋，認(rèn)真分析，并注意學(xué)習(xí)理論知識(shí)在實(shí)際項(xiàng)目工作中的具體應(yīng)用進展情況。為了提高教育質(zhì)量 我們的教師積極參與實(shí)踐重要的作用，結(jié)合自身特點(diǎn)，自力更生研究，由教師親自動(dòng)訓(xùn)臺(tái)搶抓機遇，建造了自動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)教室，該實(shí)訓(xùn)室的功能全面去創新，集人機(jī)界面

（觸摸屏）結論、PLC、變頻器 體系、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)足夠的實力、計(jì)算機(jī)等先進(jìn)工業(yè)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為一身和諧共生。幾乎涵蓋了所有工業(yè)、商業(yè)全面闡釋、交通用上了、通信、化工等行業(yè)的 控制技術(shù)適應性強。為了使學(xué)生便于掌握的特性，我們借助于工業(yè)組態(tài)軟件，實(shí)現(xiàn)對(duì)工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的仿真能力建設，把現(xiàn)場(chǎng)的畫(huà)面搬進(jìn)課堂這樣能很好的解決實(shí)際教學(xué) 不能親臨工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的不足高效，同時(shí)新穎的教學(xué)方式還能極大的強(qiáng)化教學(xué)  效果。在項(xiàng)目技能訓(xùn)練中基礎，力求做到講過(guò)就“用”領域，保證理論與實(shí)踐的密 切結(jié)合，完全體驗(yàn)了教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐的一體化擴大公共數據，使  學(xué)生在一定程度上具備對(duì)自動(dòng)化設(shè)備設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的能力。PLC、變頻器設計標準、觸摸屏綜合應(yīng)用技術(shù)的開(kāi)設(shè)為社會(huì)不斷培養(yǎng)新型高技能人才打下了 良好基礎(chǔ)深度，受到了企業(yè)和同行們的贊譽(yù)。

    3,通過(guò)對(duì) PLC經過、變頻器帶來全新智能、觸摸屏專業(yè)技術(shù)課程教學(xué)和深入的分析研究，對(duì)專業(yè)課程開(kāi)設(shè)的必要性及體系結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的適應(yīng)性培養、科學(xué)性共創美好、實(shí)用性、先進(jìn)性高效流通，以及學(xué)后質(zhì)量效果等進(jìn)行分析評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)該 技術(shù)課程以成為電類各專業(yè)是否采用新技術(shù)的重要標(biāo)志預判，該專業(yè)技術(shù)課程知識(shí)內(nèi)容與其它電類教材配合較好，聯(lián)系緊密有力扭轉，如電工基礎(chǔ)調解製度， 電子線路，電力拖動(dòng)形式，氣動(dòng)與液壓覆蓋範圍，傳感器技術(shù)等，滿足了教學(xué)大綱 培養(yǎng)目標(biāo)的要求功能，課程內(nèi)容的知識(shí)性較為完整前沿技術，符合教學(xué)規(guī)律的認(rèn)知水平。

在對(duì)各大企業(yè)進(jìn)行調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，在自動(dòng)化生產(chǎn)領(lǐng)域深入交流，無(wú)不滲透著P町 解決、變頻器、觸摸屏等電器控制技術(shù)動力，凡是近幾年采購(gòu)的設(shè)備取得明顯成效，如電梯、自動(dòng)生產(chǎn)線及數(shù)控加工設(shè)備等影響力範圍，幾乎都用上了該電氣控制技術(shù)，企業(yè)現(xiàn)有的維修電工暫時(shí)還不能承擔(dān)這些設(shè)備的安裝約定管轄、調(diào)試及維修任   務(wù)雙向互動，面臨著知識(shí)更新，需要進(jìn)行“充電”工作新創新即將到來，而我們前幾年培養(yǎng)的技校 生分配到沿海地區(qū)及三資企業(yè)反饋的信息   ：PLC生產效率、變頻器、觸摸屏技術(shù)  應(yīng)用相當(dāng)廣泛設計能力，要求有機(jī)會(huì)返校學(xué)習(xí)另外在社會(huì)上有關(guān)的招聘維電   人員的廣告上都明顯的寫(xiě)出懂  PLC更合理、變頻器、觸摸屏綜合應(yīng)用技術(shù)者優(yōu)先 適應性，還有在高級(jí)工和技師鑒定中 PLC顯著、變頻器、觸摸屏技術(shù)應(yīng)用也

列為了國(guó)家題庫(kù)近幾年考試的項(xiàng)目之一不久前。所有這些都令人感到在教學(xué) 中此專業(yè)技術(shù)課程學(xué)習(xí)的必要性和緊迫性緊迫性。